教育信息化行业人员都知道这两年，创客教育、Steam教育、AI人工智能很受学校的喜欢，可能是新概念，比如2021年流行的元宇宙，也就是VR虚拟现实又一次被市场炒热了！

分析原因，我们会发现Steam如果说还是概念和理论层面的学习，那么AI人工智能算得上是技术和工具层面的学习，而创客算得上是最终实践和应用层面的展现，创客强调的是动手实践和创造成果，也符合创新性学习的理念。

首先给大家分享一位学校教师在自己学校开展教育信息化之后的一个总结，我认为非常好分享给大家！

图1：科技创新

图2：科技创新意义

图3：科技创新意义与价值

目前我们在科技方面有待进一步突破

图4：待突破技术1

图5：待突破技术2

科技方面我们还有很多有待进一步突破的点，想要突破这些点关键在于培养创新型人才。

图6：科技创新应坚持的原则

目前中小学学校开展的人工智能教育现状：

图7：人工智能教育 1

图8：人工智能教育2

划重点来了

一、STeam教育

图9：STEAM

二、创客教育

图10：创客教育

三、人工智能教育

图11：人工智能教育

四、Steam与创客教育关系

图12：STEAM与创客关系

五、三者之间关系

图13：三者之间关系

以上是对三者之间关系的一个描述，目前中小学大多开展的是创客教育居多，而对于中高职，高等教育开展的基本是人工智能教育较多，因此在基础教育学校中创客教育类型有哪些呢！

图14：创客教育类型

基本上中小学开展的创客教育就是这些课程，当然还包括人工智能在行业中的应用学习，比如智慧农业，智慧交通等等，课程基本分为三个级别，针对的分别是小学，初中，高中，下面就初级课程，中级课程，高级课程用一张图表示：

图15：创客课程分类

如果学校想要在校园开展创客教育要怎么开始实施，又要具备哪些条件呢！

图16：创客教育落地实施

创作不易，请大家关注，获得更多信息。

关键词： 人工智能 科技创新 教育类型