数字化阅读时代，孩子们还爱不爱看纸质书？

数字化阅读时代，孩子们还爱不爱看纸质书？

记者 王怡 文 陈静 制图

公交车上、地铁上、等人时、无聊时，你是不是时常能看到许多年轻人拿着手机、平板电脑饶有兴趣地埋头阅读。信息时代，数字化阅读已成为一股潮流，成为区别于纸质书本阅读的新一代阅读方式。

互联网带来的时代冲击，也让更多孩子爱上了数字化阅读。如何看待这种全新的阅读方式？怎样引导孩子更好地平衡电子阅读和纸质阅读之间的关系？本期，我们一起来谈谈这个话题。

纸质、电子阅读，学生们各有偏爱

今年读大二的林凯是个十足的“手机控”，无论是课外小说还是专业的一些复习资料，他都喜欢把它们下载成电子书，存到手机里方便阅读。

“移动互联网时代，数字化阅读是提高全民阅读质量，合理利用时间的重要方式。”在林凯看来，纸质化的书籍虽然更有质感，但不方便快速找到自己需要的资料。尤其是到了期末考试复习阶段，各专业课的知识重点又杂又多，粗略复习一遍后，很多东西都记不住。但把资料保存到网上以后，可以随时随地拿出手机来复习，也可以无限量分享给同学，节省了不少时间。

上初二的丁同学，平时喜欢用爸妈的手机看小说、刷视频。但对于一些教材资料、课文散文等，他更偏爱纸质类型的书籍。

“拿一本书阅读，速度会放慢，尤其是在阅读经典名著的时候，纸质书籍更方便我们理解、推敲文中的深意。”丁同学说，有时候，老师还会让他们根据文章写读后感，而当你拿起书本阅读的时候，才能真正进入书中的世界，去体会作者想表达的深意。

电子书的利与弊，你了解吗？

纸质书和电子书，究竟谁更受欢迎？记者采访身边的市民时发现，大多数人接受并支持后者，其中更有不少80后、90后受访者表示，相比纸质阅读更偏爱电子阅读。

“有了手机确实很方便，尤其是在微信上刷公众号，更新推送很及时，还可以通过朋友圈分享喜欢的文章。”90后的刘先生说，平时只有给孩子讲故事时会阅读纸质儿童读物，除此之外，他已经很久没看过纸质书了。一是工作太忙没时间，二是用手机浏览很方便。

刘先生说，电子阅读是一个趋势，客观上已经成为人们阅读资讯的重要终端。不过，电子阅读所带来的“浅阅读”，虽然方便了不少人获取讯息和知识，但其“碎片化”的特点，却可能让一些学龄段儿童“走偏”，缺乏对文章的深度理解和思考，不利于收获知识，提升素养。

张怡静，是台州市月湖小学四年级的语文老师，在她看来，在孩子入学后最初的几年时间里，纸质书籍应该是他们学习阅读的主要媒介，哪怕是给孩子讲故事的时候，也应该用纸质书。

“以我个人实际教学经验而言，目前，班上学生的阅读方式依然以纸质阅读为主。”张怡静说，电子阅读是信息技术高速发展的产物，相较于传统的纸质阅读，它便捷又环保，只要有设备，大家足不出户就可以读到各种各样的书籍、报刊、杂志，了解各种资讯，也可以充分利用业余时间进行碎片化阅读，这是优势。

而电子阅读的弊端，却也恰恰体现在这方面。在她看来，长时间的碎片化阅读，让人们每天都在不断接受信息“轰炸”，习惯性地获取资讯，缺少了阅读的仪式感和形式感，淡化了纸质阅读带来的思考，以及内心的舒适与安宁，这是鼠标或手指“一点而过”所不能带来的。

纸质和数字相结合，用科学的大数据为阅读领航

“由于年龄和电子设备的限制，小学阶段的孩子们，基本上接触的课外读物都是纸质书，老师们推荐的书籍一般也都是纸质书。”张怡静说，而家长们出于保护视力、避免孩子沉迷网络游戏的考虑，通常也不会长时间地把手机或平板交给孩子。

这些客观因素，一方面帮助学生们避免了长时间使用电子设备的弊端，另一方面，也能让孩子们在纸质阅读中，收集信息、获取知识，成为一名优秀的读者。

当然，“屏幕虽替代不了书页，但科学的大数据分析却可为阅读领航。”换句话说，如果孩子们对电子设备使用得当，把纸质材料和数字资料相结合，那么他们也能从中掌握数字时代的重要能力。

对此，家长和老师一定要做好相关引导，让孩子们以意义为目的去阅读，而不是一味地快速阅读。就像读纸质书可以反复翻阅、不断回味一样，当孩子们开始用数字设备阅读时，大人们也可以帮他们定期检查阅读成果。同时，以纸质材料和数字资料相结合的方式，让孩子们能以自己的新方式去感知这个世界。

关键词： 电子设备 尤其是在